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Enseigner autrement les 4 Révolutions et la IIIe République 1789-1875

Rester dans le programme mais rassembler les révolutions et la IIIe République pour gagner du temps, de la cohérence et devenir compréhensible pour des élèves de 4e.

Niveau : 4e

Programme : Thèmes 1, 2 et 3

Activité : l’essentiel des révolutions en 6 fiches pour comprendre comment la République est mise en place définitivement en 1875. Réalisation de sketchnoting et recherches.

Consignes données aux élèves : travail en groupe de quatre. Chaque groupe travaille sur une révolution qui doit être présentée à l’oral sous la forme d’une carte mentale avec dessins (sketchnote). La fiche n°6 sur la IIIe République doit être lue, comprise et vous devez retrouver le nom des personnages historiques.

Temps d’activité en classe : 4h + 3h à la maison + 3h restitution en classe (oral élèves et synthèse enseignant)

Compétences :

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques – Coopérer et mutualiser – Pratiquer différents langages en Histoire-GéographieRaisonner justifier une démarche et les choix effectués

Code couleur pour lire les frises et comprendre les différences des révolutionnaires et des contre-révolutionnaires.

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