Rester dans le programme mais rassembler les révolutions et la IIIe République pour gagner du temps, de la cohérence et devenir compréhensible pour des élèves de 4e.
Niveau : 4e
Programme : Thèmes 1, 2 et 3
Activité : l’essentiel des révolutions en 6 fiches pour comprendre comment la République est mise en place définitivement en 1875. Réalisation de sketchnoting et recherches.
Consignes données aux élèves : travail en groupe de quatre. Chaque groupe travaille sur une révolution qui doit être présentée à l’oral sous la forme d’une carte mentale avec dessins (sketchnote). La fiche n°6 sur la IIIe République doit être lue, comprise et vous devez retrouver le nom des personnages historiques.
Temps d’activité en classe : 4h + 3h à la maison + 3h restitution en classe (oral élèves et synthèse enseignant)
Compétences :
Se repérer dans le temps : construire des repères historiques – Coopérer et mutualiser – Pratiquer différents langages en Histoire-Géographie – Raisonner justifier une démarche et les choix effectués
Code couleur pour lire les frises et comprendre les différences des révolutionnaires et des contre-révolutionnaires.
