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3e Apprendre à Apprendre

  • Prendre des notes : texte (p. 55) des mesures du Font populaire transformé en carte mentale. Feuille A3 numérisée, projection au tableau numérique, analyse et critique commune. Feedback.
  • La prise de notes : cours sur la Seconde Guerre mondiale, analyse, comparaison de ses notes.
  • Méthode de la prise de notes, lecture, intégration de la méthode : second test, cours d’histoire.
  • Apprendre en réalisant un QCM pour ses camarades à partir du cours avec le logiciel libre Hot Potatoes

La prise de notes

Pourquoi apprendre à prendre des notes ?

En moyenne nous retenons :

  • 20% de ce que nous entendons ;
  • 40% de ce que nous voyons ;
  • 60% de ce que nous entendons et voyons en même temps (audio visuel…) ;
  • 80% de ce que nous faisons (parole, écriture…).

La prise de notes est donc la clé de la mémorisation !

La prise de notes dans le fond : être attentif, écouter, entendre, comprendre !

4 conseils avant la prise de notes

  • N’oubliez pas que vous écrivez pour vous, vous avez donc une grande liberté dans votre prise de notes.
  • Il faut impérativement pouvoir vous relire après votre prise de notes. Il ne s’agit pas de réécrire vos notes après la journée, imaginez si vous deviez faire cela dans toutes les matières.
  • Il faut aussi que vos notes vous conviennent, que vous ayez envie de les relire. Attention donc à la forme.
  • Enfin, vos notes vous serviront ensuite à faire vos fiches de révisions notamment en histoire-géographie, c’est donc une première étape dans votre apprentissage.

La prise de notes

Avant d’écrire, il faut écouter, entendre et comprendre ce qui est dit par le professeur. Si on écoute sans entendre on ne comprend pas ce qui est dit. Si on ne comprend pas il est difficile de savoir ce qui doit être noté et de quelle manière.

Prendre des notes, c’est retenir l’essentiel d’un cours ou d’un exposé, ce n’est pas obligatoirement écrire tout ce qui est dit.

Comment repérer ce qui est important de ce qui l’est moins ?

Prendre en notes les idées, laisser de côté les exemples, sauf s’ils sont susceptibles d’éclairer le cours.

Si cela va trop vite ne vous découragez pas. Le pire c’est de s’arrêter complètement. Laissez un espace vide si vous êtes perdu et reprenez quand vous entendez et comprenez de nouveau.

Quand le professeur répète un fait il faut comprendre que c’est très important.

Profitez du temps laissé par les exemples ou les répétitions pour améliorer votre prise de notes (souligner, surligner, réécrire un mot, encadrer un mot….).

La prise de notes dans la forme

Principaux procédés utilisés

  • Reformulation et omission de mots :

Il ne faut pas chercher à reproduire une phrase telle quelle à l’écrit. On peut dans sa tête la résumer, puis la noter en supprimant les détails non indispensables (adjectifs descriptifs, certaines relatives, compléments circ…) et en adoptant un style télégraphique (transformation des groupes verbaux en groupes nominaux).

– Exemple : réduction de la première phrase : «pas réécrire phrase entière.»

  • Omission de lettres dans un mot :

– Suppression de OU.

Nous : ns / vous : vs / pour : pr / vouloir : vloir / pouvoir : pvoir / souligner : sligner /

tout : tt / jour : jr / toujours : tjrs.

– Suppression des sons nasalisés : ON – AN – EN.

Avant : avt / dont : dt / donc : dc / comme : co / comment : co / sans : ss / sont : st /

font : ft / temps : tps / long : lg / longtemps : lgtps .

  • Omission de toutes les voyelles (et parfois de quelques consonnes) d’un mot :

Même : m / développement : dvlpt / problème : pb / rendez-vous : r.d.v. /

gouvernement : gvt / mouvement : mvt / nombreux : nbx / nouveau : nv / parce que :

pcq / parfois : pfs / quelqu’un : qqn / quelque : qq / quelque chose : qqch.

Utilisez ce que savez faire pour les SMS !

  • Utilisation de quelques symboles :

« Et » : & / « un, une » : 1 / « paragraphe » : § /  » travail » : W / « mort » : † / « plus » : + /

« moins » : – / « venir de, avoir pour origine, pour cause » : < / « avoir pour conséquence,

entraîner » : > / être : = / « Dieu » : le delta grec / « homme, femme » : les symboles utilisés en biologie / « aucun, rien, absent, ne pas » : ø (ensemble vide) / Le double slash (//) pour « parallèlement à, par rapport à »…

Prendre des notes en structurant son cours.

En principe le professeur donne précisément son plan. Il faut obligatoirement structurer vos notes en suivant son plan. Vous pouvez décaler les titres et les différentes parties vers la droite du cahier pour que le plan ressorte. Utilisez des couleurs si vous ne manquez pas de temps, soulignez, encadrez, créez des alinéas. Vous pouvez parfois construire des minis cartes mentales, des liens logiques.

Les abréviations et les symboles.

Pour noter vite, il ne faut pas nécessairement rédiger. Vous pouvez écrire sans les articles, utiliser les verbes à l’infinitif et surtout recourir aux abréviations. Ecrire un mot qui revient souvent c’est gagner du temps. L’essentiel reste que vous devez toujours comprendre ce que vous écrivez, que vous puissiez vous relire et que cela ait du sens. Surtout n’essayez pas d’écrire les mots en entier, c’est une perte de temps. Quand vous avez choisi une abréviation, vous devez vous y tenir, au risque de ne plus vous y retrouver.

Après les cours, complétez les notes

N’attendez pas une semaine avant de relire vos notes, au risque de ne plus rien y comprendre. Ce qui vous semblait clair en classe, peut ne plus l’être quelques jours plus tard, lorsque vous aurez oublié le contexte dans lequel les propos ont été énoncés. Donc, chaque soir, prenez le temps de relire vos notes, de les mettre au propre le cas échant : soulignez, surlignez, encadrer, complétez…

Relire ses notes le soir même, c’est les retenir pour une semaine.

Relire ces mêmes notes une semaine après, c’est les retenir pour un mois.

Relire ces mêmes notes un mois après, c’est les retenir pour 3 mois !

S’entraîner à la prise de note !

Plus vous prenez de notes et plus c’est facile. En classe de 3e, pour vous entraînez vous pouvez écouter les cours mp3 sur histographie en essayant de prendre des notes. Pour le lycée  podcaster une émission de radio, écoutez-là tranquillement à la maison en essayant de prendre des notes.

Des exemples d’abréviations et de symboles que vous compléterez avec vos propres repères !

somme
Ø absence
différent
= équivaut à, égale
à peu près, environ
> supérieur à, l’emporte sur
< inférieur à
appartient à
p/r par rapport à
+ s’ajoute à
± plus ou moins, environ
féminin
masculin
etc.
Δ variation
x multiplié
/!\ attention
/ divisé par
en augmentation
en baisse
F France
fr français
1GM Première Guerre mondiale
2GM Deuxième Guerre mondiale
war guerre
pdt président
Ob Obama
po politique
éco Economique

Le sketchnoting

Les Sketchnotes (ou sketchnoting ou le sketchnote, appelé aussi Doodle ou Doodling), est une méthode de prise de notes mêlant l’écrit et le dessin.

Le sketchnoting fait partie des différentes techniques dites de « Facilitation graphique » comme le scribing (ou graphic recording), le mindmapping, etc. C’est aussi pratiquer un autre langage en histoire-géographie pour apprendre et comprendre autrement.

Le Sketchnoting est donc une manière visuelle de prendre des notes, de transformer un cours, un corpus de documents pour les apprendre. C’est un outil de pensée et de compréhension visuelles.

Les points forts du sketchnoting :

  • transformer des informations linéaires et écrites (textes, mots) en images, en graphiques et en schémas.
  • avoir une vue d’ensemble des données
  • synthétiser
  • mémoriser et comprendre au fur et à mesure de la réalisation
  • facilité la compréhension par un visuel
  • une représentation agréable, colorée et plaisante des informations à apprendre et à réviser

Comment réussir son Sketchnoting ?

Utiliser son cahier en format paysage en choisissant deux pages ou bien une feuille blanche A3 (c’est mieux).

Mélanger les stylos, les crayons et les feutres. Ne jamais coller un document imprimé, ce n’est pas l’esprit du sketchnoting où tout est réalisé à la main !

Nul besoin d’être doué en dessin : utilisez des pictogrammes, des conteneurs, des titres et typographies, de l’illustration et des diagrammes simples, des séparateurs, des puces, des ombrages, soyez créatif.

Comme pour la carte mentale introduisez du sens entre les informations, de la logique à l’aide de flèches.

Les sketchnotes doivent respecter un bon équilibre entre le texte, les dessins et les liens logiques.

  • Le texte

Il ne s’agit pas d’écrire le texte de manière habituelle mais de mettre en valeur les mots clés pour les distinguer des autres et établir une hiérarchie dans les notions.

La manière dont sont écrits les mots doivent avoir un lien avec leur signification (par exemple, la notion de taille représentée par un mot écrit en petit ou en énorme).

Il est important d’utiliser ses propres mots pour synthétiser une notion.

  • Les dessins

Le dessin aide à marquer l’importance d’un mot ou d’une idée, le dessin peut simplement attirer l’œil, le dessin peut remplacer un paragraphe entier.

  • Les liens logiques

Textes et dessins doivent s’articuler avec des liens logiques, des flèches. Pensez à bien utiliser l’ensemble de la page.

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