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Productions de Truffaut

Mai 68 – Mai 2018 La Liberté 3e1

Réaliser une affiche format A3 apportant une réflexion sur nos libertés en 2018. La forme de l’affiche doit reprendre la méthode d’imprimerie de l’École Supérieure des Beaux-arts de Paris de mai 68 : de la sérigraphie par pochoir. A l’époque très peu utilisée par les artistes, elle a joué un rôle essentiel dans la production de ce que l’on appelle les « affiches de mai ».

La question de l’eau au Bénin et en Californie

Identifier les attitudes des sociétés, les aménagements et les transformations des paysages, que la maîtrise de l’eau nécessite pour répondre aux besoins des sociétés (irrigation, approvisionnement des villes, des villages et des industries, consommation touristique). Manuel de classe Bordas, p.166 à 169.

L’identification se fera sous la forme d’une carte mentale ou d’un sketchnoting. Travaux individuels notés, note perfectible.

La seigneurie, un territoire où s’exerce le pouvoir du seigneur 5e5

un territoire économique  Dossier distribué, 4 corpus de documents différents : La seigneurie, un territoire où s’exerce le pouvoir du seigneur (ecclésiastique et laïque), la seigneurie, un territoire économique (ecclésiastique et laïque. Travail de réécriture avec illustration en binômes, affiche A3.

 

Les migrants Syriens 4e4

Suivre l’itinéraire de migrants. Sous la forme d’un diaporama, présenter l’espace parcouru, la durée de la migration avec les différentes phases de circulation, de franchissements, d‘arrêts (enfermement, rétention) de retours ou d’installation définitive.

Le diaporama doit intégrer : des cartes à différentes échelles, des images et des témoignages qui permettent d’identifier les routes, les lieux parcourus, les moyens utilisés pour migrer, les motivations de la migration et les frontières traversées par les migrants (espaces de départ, espaces de transit, espaces d’arrivée).

La Seconde Guerre mondiale 3e2

La traite négrière et le commerce triangulaire 4e4

Sondage Internet, réseaux sociaux et les jeunes 4e4

Pour répondre au sondage cliquez ici

La route de la soie 6e5


François Ier, Henri IV, Louis XIV 5e1


La Ve Constitution en sketchnoting par les 3e 2 et 3


5e4 & 2 l’Humanisme


6e 3 et 5 les espaces peu peuplés


3e2 EPI

Maquette dans le cadre de l’EPI Pays Basque 2050 par Guilhem et Florian.


4e3 Éducation aux médias et à l’information

La caricature de presse : lecture, décryptage, analyse et interprétation des dessins du journaliste Plantu dans Le Monde.

Méthode : description brute de premier niveau, interprétation de second niveau, analyse et interprétation, message du journaliste.

Travail demandé : réalisez une caricature sur le collège.

6e1 Sketchnoting… les hébreux et le premier monothéisme


5e Les ressources en eau sous les traits d’un sketchnoting…


6e Les grands textes fondateurs

L’Iliade et l’Odyssée (chant XX de l’Iliade,étude d’un héros homérique), épisode du cyclope dans l’Odyssée, la fête des Panathénée, LES ORIGINES DE ROME, Virgile, l’Enéide, l’Histoire romaine de Tite-Live, l’archéologie et la chronologie, naissance du monothéisme dans un monde polythéiste, extraits de la Bible et événements historiques.


6e Ecocitoyen, je m’engage au collège, j’agis pour ma planète


3e s La défense intérieure et extérieure


4e3 Les migrations sous les traits d’un sketchnoting…


4e1 Révolution française et l’Empire sous les traits d’un sketchnoting…


3e4 & 3e2

Décolonisation et indépendance sous les traits d’un sketchnoting…

Les Sketchnotes (ou sketchnoting ou le sketchnote, appelé aussi Doodle ou Doodling), est une méthode de prise de notes mêlant l’écrit et le dessin.

Le sketchnoting fait partie des différentes techniques dites de « Facilitation graphique » comme le scribing (ou graphic recording), le mindmapping, etc. C’est aussi pratiquer un autre langage en histoire-géographie pour apprendre et comprendre autrement.


3e4

La Seconde Guerre mondiale en images


3e2

Mashup totalitarisme/démocratie


5e1

Les croisades, carte mentale


6e3

EMC – Le harcèlement, c’est quoi ?

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre.


5e

Les Croisades : une histoire…
Travail de français et d’histoire (EPI)

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3e

REVUE DE PRESSE : Les attentats de Bruxelles

Par Alexia


4e

Présenter une métropole mondiale, ses attributs, ses spécificités.
Londres (4e4)

Comment intégrer un élève en situation de handicap au collège ?

vignettes d’une BD à remettre dans l’ordre au tableau numérique avec picasa) – concevoir soi même une BD de 6 vignettes sur le handicap
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  • Réaliser un reportage sur les migrants syriens en Europeanigifmigrants

M6 souhaite réaliser un documentaire sur les migrants syriens qui tentent de s’installer en Europe. Elle vous demande de constituer une équipe et de lui proposer un montage en images clair et pédagogique. Elle vous accorde un délai de 3 semaines.


COP21 Paris 2015

Tâche complexe 5e5


 

Copernic et Galilée

Tâche complexe 5e – par Mathis et Léo

 


Les quartiers d’une métropole des États-Unis en BD


Tâche complexe 6e : Comment devenir une personne ?

 


 

Tâche complexe 5e – Une photo d’objets pour son identité personnelle – 2015

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Tâche complexe 3e – Construire la bande son pour un documentaire sur la Seconde Guerre mondiale – 2014



 

Tâche complexe 3e – Réaliser un montage pour l’émission historique : « L’Ombre d’un doute » sur France 3

 

 

 

 

 

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