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EMC cycle 3

Niveau 6e

C2FICHE RESSOURCES Responsable au collège

La sensibilité : soi et les autres

  • Qu’est-ce que l’éducation ?
  • Comment intégrer un élève en situation de handicap au collège ?

Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

  • Le règlement intérieur
  • La Charte de la laïcité expliquée aux enfants
  • La Charte de la laïcité

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 Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

  • DÉBAT : Pourquoi y a-t-il des règles au collège ?

L’engagement : agir individuellement et collectivement

  • Jeu de rôle : comment régler un conflit au collège ?
  • Les délégués de classe, des représentants élus
  • Je réalise une affiche contre le harcèlement

http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/

  • Je réalise une affiche pour respecter les différences

C2

FICHE RESSOURCES Responsable au quotidien

La sensibilité : soi et les autres

  • Qu’est-ce qu’être un enfant ? écrire sous forme de mots sur une feuille A4 ce que représente l’enfant. Puis exposition en classe sous forme de nuage de mots
  • Prendre une photo pour exprimer sa vision de la vie en tant qu’enfant. Réalisation d’une exposition photo.

Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

  • La Convention internationale des Droits de l’Enfant présentation du texte.
  • La Convention des Droits de l’Enfant expliquée aux enfants Travail en groupe sur les 4 principes fondamentaux de la CIDE (priorité donnée à l’intérêt supérieur de l’enfant – la non-discrimination – Le droit à la vie, à la survie et au développement – Le respect des opinions de l’enfant). Illustrer les quatre principes par des images recherchées ou des dessins pour réaliser un panneau géant.

Convention cide1

Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

  • DÉBAT : Pourquoi n’y a-t-il pas de droits sans devoirs ?
  • DÉBAT : Comment être responsable sur Internet ?
  • Commission sur les responsabilités responsable au collège, responsable à la maison, responsable dans la rue, responsable avec les NTIC, responsabilité civile des parents. Recherche et compte rendu à la classe

L’engagement : agir individuellement et collectivement

  • Réalisation d’un livret : comment être responsable sur Internet ? réaliser un livret de 4 pages (p1, la couverture, p2 les dangers, p3 les usages, les précautions)

Site de signalement et d’aide créé par l’Etat pour les enfants et les parents

https://www.internet-signalement.gouv.fr

Sites consacrés aux droits et devoirs des Enfants

www.ado.justice.gouv.fr

www.defenseurdesdroits.fr

www.droitsenfant.fr

www.initiadroit.com

www.jeunes.gouv.fr

www.vie-lyceenne.education.fr

 

anigifEMCcycle3

C2FICHE RESSOURCES Responsable dans la commune

La sensibilité : soi et les autres

 

 

Le service civique


L’enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l’école au lycée à partir de la rentrée 2015.

Principes et objectifs

L’objectif de l’EMC est d’associer dans un même mouvement la formation du futur citoyen et la formation de sa raison critique. Ainsi l’élève acquiert-il une conscience morale lui permettant de comprendre, de respecter et de partager des valeurs humanistes de solidarité, de respect et de responsabilité.

Méthodes et démarches

Le débat argumenté ou réglé

Le débat est par excellence constitutif de l’espace public en démocratie. Comme pratique démocratique, il vise la recherche d’un compromis ou d’un consensus sur fond de divergence des points de vue, voire de conflit.
La pratique du débat facilite particulièrement la construction du jugement moral et du civisme chez les élèves. En ce sens, elle se situe au cœur d’une éducation à la citoyenneté.

Lien vers la fiche méthodologique : Le débat (réglé ou argumenté)

Lien vers la fiche méthodologique : Le débat (réglé ou argumenté) – pour aller plus loin

Les dilemmes moraux

Le dilemme moral propose deux issues à l’élève sans que l’une ou l’autre ne soit bonne ou juste a priori.
En EMC, l’objectif des dilemmes moraux est de faire croître l’autonomie morale des élèves et de leur apprendre à développer leur capacité à juger par eux-mêmes. Cette pratique s’inscrit dans le cadre d’une discussion fondée sur l’empathie et l’écoute mutuelle.

Lien vers la fiche méthodologique : Les dilemmes moraux

La discussion à visée philosophique

La discussion à visée philosophique ou oral réflexif a pour objet de réfléchir au sens des choses, en dehors de toute prise de décision et sans viser l’action. Cette réflexion implique de sortir de soi-même, de partager les questions existentielles dans le temps et l’espace pour penser notre condition humaine dans ce qui fonde notre rapport au monde et aux autres.

Lien vers la fiche méthodologique : La discussion à visée philosophique

La méthode de clarification des valeurs

La méthode de la clarification des valeurs peut se définir comme une méthode d’éducation aux valeurs fondée sur l’examen méthodique d’une expérience de vie. Elle s’appuie sur des principes en cohérence avec les finalités de l’EMC : le développement de compétences transversales visant l’autonomie morale, permettant d’ajuster les valeurs aux aléas de la vie.

Lien vers la fiche méthodologique : La méthode de clarification des valeurs

Les conseils d’élèves

Instances consultatives, les conseils d’élèves aux niveaux de la classe et de l’école élémentaire ou du collège sont avant tout des lieux privilégiés de dialogue et d’échange entre tous les membres, d’expression libre des suggestions et propositions des élèves, voire de décision, sur des événements en relation avec la vie de leur classe, de leur école ou de leur établissement (organisation des règles de vie, du temps et de l’espace scolaire, règlement de conflits entre élèves, préparation de projets, d’événements fédérateurs, etc.). Ils permettent d’orienter l’organisation et d’améliorer la vie de la classe, le fonctionnement de l’école ou du collège et doivent aussi pouvoir être à l’initiative de quelques actions qui sont mises effectivement en place chaque année.

Lien vers la fiche méthodologique : Les conseils d’élèves


Ressources pour le cycle 3


 

IO Programme d’enseignement moral et civique

Cycle 3 Format PDF

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