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École primaire

Repères : le cycle 2 correspond aux apprentissages fondamentaux du CP au CE2. Le cycle 3 correspond au cycle de consolidation, du CM1 à la 6e.

Cycle 2 · CP, CE1, CE2

Apprendre à se situer dans le temps et dans l’espace, observer, nommer, comparer et construire les premiers repères.

Cycle 3 · CM1, CM2, 6e

Consolider les repères, comprendre les sociétés et les territoires, puis préparer l’entrée progressive dans les méthodes du collège.

Cycle 2 — Apprentissages fondamentaux

CP, CE1 et CE2 : découvrir, nommer, observer, raconter et se repérer.

Cycle 2

CP

Premiers repères dans le temps, l’espace proche, la classe, l’école et le quotidien.

Accéder aux ressources CP
Cycle 2

CE1

Structurer les repères, comparer des lieux, raconter des moments et comprendre le proche.

Accéder aux ressources CE1
Cycle 2

CE2

Consolider les repères, observer des paysages, décrire des espaces et organiser ses idées.

Accéder aux ressources CE2

Cycle 3 — Consolidation

CM1, CM1 Polynésie française, CM2 et 6e : comprendre, relier, expliquer et préparer le collège.

Cycle 3

CM1

Construire les grands repères historiques et géographiques avec des activités progressives.

Accéder aux ressources CM1
Cycle 3 · Polynésie française

CM1 — Polynésie française

Ressources adaptées aux programmes et aux réalités des classes de Polynésie française.

Accéder au CM1 Polynésie
Cycle 3

CM2

Approfondir les repères, relier les thèmes, comprendre les documents et préparer la 6e.

Accéder aux ressources CM2
Cycle 3 · Collège

6e

Assurer la continuité avec le collège grâce aux fiches repères et aux premières méthodes disciplinaires.

Accéder aux repères 6e

4 réponses »

  1. Bravo pour votre beau et long travail! Savez-vous quand nous aurons accès aux autres thèmes pour la géographie en CM1?

  2. Merci pour ce travail de qualité. Je suis admirative ! C’est une collègue qui m’a fait découvrir votre site. Je vais pouvoir utiliser vos supports l’an prochain et je suis sûre qu’ils plairont aussi beaucoup aux élèves. Encore bravo.

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