Réviser les connaissances, s’entraîner et travailler en autonomie à partir des activités du site.

Apprendre à rechercher, organiser, produire et présenter plus efficacement avec le numérique.

Accéder aux manuels et aux supports en ligne utiles au collège et au lycée.

Utiliser des activités pédagogiques pour mémoriser et réinvestir les connaissances autrement.

Afficher une consigne, un minuteur, un tirage au sort ou plusieurs outils de gestion de classe.

Construire un écran de séance avec minuteur, texte, symboles de travail et outils d’animation.

Réunir des documents, des consignes et des productions sur un mur collaboratif.

Rédiger à plusieurs, prendre des notes et produire un document collaboratif au format Markdown.

Accéder au bouquet national de services numériques pour les personnels de l’Éducation nationale.

Stocker, synchroniser et partager des documents dans un environnement ministériel.

Déposer, organiser et diffuser des productions audio ou vidéo dans un cadre éducatif.

Gérer des activités et la communication de classe uniquement dans le cadre validé par l’établissement.

Réaliser un montage vidéo ; privilégier un compte institutionnel et éviter les données d’élèves.

Lancer des QCM et des évaluations formatives en classe à partir d’un code de salle.

Créer, diffuser et corriger des exercices en ligne avec des modalités variées de réponse.

Faire participer un groupe avec des questions, sondages et activités interactives.

Organiser la révision active et la mémorisation à partir de questions et de rappels.

Générer des questionnaires et activités ; relire systématiquement les propositions avant diffusion.

Expérimenter la programmation, les sciences et l’intelligence artificielle dans un cadre pédagogique.

Créer des cartes de mémorisation pour les notions, les dates, les lieux et le vocabulaire.

Lire, diffuser et créer des contenus interactifs ou des questionnaires simples.

Utiliser plusieurs modèles sans compte pour expliquer ou reformuler, sans saisir de données personnelles.

Assistant orienté vers la confidentialité ; usage enseignant et vérification des réponses indispensables.

Préparer ou adapter des supports ; ne pas créer de profils d’élèves ni saisir de données sensibles.

Interroger un corpus de documents ; utiliser uniquement des sources non confidentielles ou institutionnelles.

Assistant pédagogique destiné à accompagner la préparation et l’exploitation de ressources.

Questionner un fichier PDF ; réserver l’usage aux documents publics ou non confidentiels.

Soutenir l’écriture et la reformulation tout en conservant la responsabilité du contenu produit.

Créer des assistants conversationnels pour un scénario précis ; vérifier les conditions d’usage avec les élèves.

Assistant polyvalent ; à réserver aux usages personnels de l’enseignant sans données professionnelles sensibles.

Transformer un texte en schéma visuel, puis vérifier la logique, le vocabulaire et la lisibilité du résultat.

Explorer des cartes et des données géographiques officielles sur les territoires français.

Créer des cartes pédagogiques à partir de ressources géographiques adaptées aux programmes.

Comparer les cartes et photographies aériennes pour étudier les transformations des paysages.

Étudier les risques naturels et technologiques à différentes échelles du territoire français.

Observer les phénomènes orageux et disposer de ressources utiles pour travailler les risques météorologiques.

Parcourir virtuellement des métropoles et comparer paysages, mobilités et ambiances urbaines.

Suivre les navires et visualiser les grandes routes maritimes et les façades portuaires.

Explorer sur une même carte des données mondiales en direct : flux maritimes et aériens, satellites, caméras, séismes, incidents, câbles sous-marins et actualités géolocalisées. Un outil très riche pour observer les réseaux, les mobilités, les risques et l’actualité spatialisée ; toujours croiser et vérifier les informations affichées.

Observer les flux aériens, les hubs et l’intensité des mobilités à l’échelle mondiale.

Comparer une seconde représentation du trafic aérien et travailler l’organisation des réseaux.

Suivre les transports collectifs en direct et analyser les réseaux urbains et régionaux.

Étudier les réseaux ferroviaires, les lignes, les vitesses et les équipements.

Observer les vents, les précipitations et différents paramètres météorologiques à l’échelle mondiale.

Écouter les radios du monde et travailler les langues, les cultures et la mondialisation des médias.

Observer les transformations environnementales et territoriales grâce aux images satellitaires européennes.

Trouver des jeux de données publics pour construire des cartes, graphiques et études de cas.

Comparer les États et les régions européennes à partir de statistiques officielles.

Installer un outil local pour fusionner, compresser, convertir et organiser des PDF sans les téléverser.

Ajouter un filigrane ou modifier un PDF en ligne ; réserver cet usage aux documents non sensibles.

Fusionner, diviser ou compresser un PDF ; ne jamais téléverser de données personnelles ou confidentielles.

Effectuer des opérations courantes sur les PDF dans l’écosystème de La Digitale.

Créer des textes, diaporamas, tableaux et PDF avec une suite bureautique libre installée localement.

Transmettre des fichiers volumineux grâce au service proposé par l’État.

Transformer un texte en fichier audio ; ne pas y saisir de données personnelles ou de contenus confidentiels.

Accéder aux livres, cartes, photographies, affiches, journaux et documents numérisés de la BnF.

Rechercher des vidéos, archives audiovisuelles et ressources pédagogiques pour la classe.

Explorer des collections culturelles européennes et vérifier les droits associés aux œuvres.

Rechercher des images, cartes et médias en vérifiant la licence de chaque fichier.

Trouver des photographies et vidéos ; vérifier les conditions de réutilisation et citer la source.

Trouver des éléments détourés ; vérifier l’origine, la qualité et les conditions de réutilisation.

Rechercher des fichiers PNG détourés en contrôlant les droits et la résolution.

Télécharger des éléments graphiques détourés en vérifiant la source et les droits.

Comparer les résultats de recherche et travailler les traces numériques.

Utiliser un moteur de recherche alternatif et comparer la hiérarchie des résultats.

Interroger un métamoteur et réfléchir à l’origine et au classement des résultats.

Vérifier le sens, l’étymologie et les usages d’un mot dans une ressource lexicale de référence.

Découvrir un outil d’aide à l’adaptation pédagogique hébergé sur la Forge des communs numériques éducatifs.

Adapter la présentation des documents pour certains besoins ; ne jamais saisir d’informations médicales sur les élèves.

Identifier des besoins et trouver des pistes d’adaptation pédagogiques accessibles.

Réduire les obstacles techniques pour recentrer l’activité sur la compétence travaillée.