Technologies de l’Information et de la Communication pour l‘Enseignement (TICE)

• Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE)
• Pix.fr (évaluation compétences numériques)
• Édubase (recense les pratiques pédagogiques en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes)
• TICE éducation
• EDU’BASE histoire-géo-EMC
• Eduthèque
• La BRNE
• les TRAAM
• Cartoun
• http://eduscol.education.fr/internet-responsable/ressources/boite-a-outils.html
• http://www.netvibes.com/eduscol-numerique#Tweets_des_disciplines
• Les Outils Tice
• SOCRATIVE : évaluation en classe
• LearningApps.org
• Anki

Géographie

http://geoconfluences.ens-lyon.fr/

https://www.geoportail.gouv.fr/

• INSEE : statistiques locales
• COGITO (Sc. Po.)
• Scooped by Vincent Lahondère
• Edugéo
• EDD
• La revue géopolitique
• INED
• LES DONNÉES CLIMATIQUES POUR LES VILLES DU MONDE ENTIER

Fonds de carte

• Fonds de carte par Éduscol
• IGN Éducation
• Fonds de cartes
• 5894 cartes ! gratuit !
• Cartes dynamiques INSEE
• Atlas historique & géographique
• Cartographe.net (géopolitique)
• Doc.fr.Cartothèque
• Croquis et schémas de géographie 1ère et Bac
• Cartes interactives avec Flash
• Cartes de SciencesPo

Histoire

https://www.histoire-image.org/fr

https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/histoire-geographie/

• Hérodote # des origines à nos jours
• Portail des blogs d’histoire-géo
• Prim.net, les risques majeurs en France
• INA
• Jalons pour l’histoire du temps présent
• RDV de l’histoire
• Enseigner l’histoire de la Shoah
• Le Web histoire géographie éducation civique
• Textes et documents : la Première Guerre mondiale
• La libération des camps et le retour des déportés par le Mémorial de la Shoah
• Les sonderkommando
• http://www.holocaustresearchproject.org/

Arts

https://www.wga.hu/index1.html

• https://artsandculture.google.com/category/artist?tab=time
• https://www.youtube.com/user/bebopsam1975

Expositions et collections présentées dans des musées et des archives du monde entier, what else ?

Carte interactive des musique du monde (écoute via spotify)

Enseignement Moral & Civique

Le Décodex pour vous aider à vérifier les informations qui circulent sur Internet

• Presse à la Une
• http://www.vie-publique.fr/
• Risques majeurs
• Drogues information
• Alcool information

Pédagogies

• EdusCOl # Éducation Nationale
• Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information
• ONISEP
• Portail de ressources nationales- histoire/géographie
• Ressources pour le lycée – histoire/géographie

Enfant intellectuellement précoce (EIP)

• enfants-haut-potentiel.com : site realise par l’équipe du Pr Todd Lubart – laboratoire “Psychologie et neurosciences cognitives” (C.N.R.S.- F.R.E. 2987) – Université Paris 5 Descartes
• http://www.anpeip.org : Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces
• http://www.afep.asso.fr : Association Française pour les Enfants Précoces
• http://www.aareip-rhone.fr : Association d’Aide à la Reconnaissance des Enfants Intellectuellement Précoces
• Ministère de l’éducation nationale :

• Académie de Lyon :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/ash/IMG/pdf/livret_EIP_9-09-2010.pdf http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/ash01/IMG/pdf/Plaquette_EIP-2.pdf

• Académie d’Aix Marseille : actes écrits

http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/jcms/c_259547/fr/compte-rendu-des-2emes-rencontres- professionnelles-autour-de-la-precocite-intellectuelle-31-janvier-2013

• Inspection ASH Ile de la Réunion http://pedagogie1.ac-

reunion.fr/circons/stdenis1/Doc2012/Les_eleves_intellectuellement_precoces_guide_974.pdf

• Interventions audio :

http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/jcms/c_267997/fr/interventions-des-2emes-rencontres- professionnelles-autour-de-la-precocite-intellectuelle-31-janvier-2013

• Diaporama

http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/jcms/c_259662/fr/faire-de-la-precocite-intellectuelle-un-atout- scolaire

Devoirs Faits

• Cours en ligne gratuit

• Alterclasse

• le livre scolaire

http://mathsmentales.net

Dictionnaires

• Dictionnaire français/anglais & anglais/français
• Traducteur COLLINS
• Dictionnaire de la zone (!)

Quizz géo

• http://www.toporopa.eu/fr/
• http://www.jeux-geographie.fr/

Sites de profs

• Classpam

• Site des profs d’Histoire-Géo du lycée Palissy
• PHYSIQUE-CHIMIE AU COLLÈGE
• L.A. Story
• Langlois 
• laclassedhistoire.fr

Programmes officiels et compléments

Programmes histoire-géographie et spécialité lycée rentrée 2019

Histoire-géographie, en 2de et 1re

L’histoire et la géographie aident les élèves à comprendre l’évolution des sociétés, des cultures, des politiques. Elles montrent aux élèves comment les choix des acteurs passés et présents influent sur le monde d’aujourd’hui.

Le programme d’histoire de seconde est centré sur les grandes étapes de la formation du monde moderne, des héritages de l’Antiquité et du Moyen Âge jusqu’au XVIIIe siècle. En géographie, les élèves travaillent sur les notions d’environnement, de développement et de mobilité.

En première, le programme d’histoire s’étend de 1789 à la Première Guerre mondiale. En géographie, les élèves étudient les recompositions du monde d’aujourd’hui et notamment le poids croissant des métropoles dans le fonctionnement des sociétés et l’organisation des territoires.

Consultez les programmes complets d’histoire-géographie en 2de, en 1re générale et en 1re technologique

Enseignement moral et civique, en 1re

L’enseignement moral et civique aide les élèves à devenir des citoyens responsables et libres, conscients de leurs droits et de leurs devoirs.

Il prépare à l’exercice de la citoyenneté et contribue à transmettre les valeurs de la République à tous les élèves.

Le programme associe à chacun des trois niveaux du lycée une thématique principale : la classe de seconde étudie la liberté, la classe de première la société, la classe terminale la démocratie.

Consultez le programme complet de l’enseignement moral et civique en 1re

Propositions de ressources pour les programmes en histoire-géographie

• http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1616
• https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/sites_10566/enseigner

Cycle 3 Histoire

CM1

• Thème 1 : Et avant la France ?
• Thème 2 : Le temps des rois
• Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l’Empire

CM2

• Thème 1 : Le temps de la République
• Thème 2 : L’âge industriel en France
• Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

6e

• Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
• Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.
• Thème 3 : L’empire romain dans le monde antique

Cycle 3 Géographie

CM1

• Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite
• Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
• Thème 3 : Consommer en France

CM2

• Thème 1 : Se déplacer
• Thème 2 : Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à l’Internet
• Thème 3 : Mieux habiter

6e

• Thème 1 : Habiter une métropole
• Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
• Thème 3 : Habiter les littoraux
• Thème 4 : Le monde habité

Cycle 4 Histoire

5ème

• Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact
• Thème 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe-XVe siècles)
• Thème 3 : Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles

4ème

• Thème 1 : Le XVIIIe siècle : Expansions, Lumières et révolutions
• Thème 2 : L’Europe et le monde au XIXe siècle
• Thème 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle

3ème

• Thème 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales
• Thème 2 : Le monde depuis 1945
• Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée

Cycle 4 Géographie

5ème

• Thème 1 : La question démographique et l’inégal développement
• Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler
• Thème 3 : Prévenir les risques, s’adapter au changement global

4ème

• Thème 1 : L’urbanisation du monde
• Thème 2 : Les mobilités humaines transnationales
• Thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation

3ème

• Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
• Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
• Thème 3 : La France et l’Union européenne

Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle au cycle 3 (source : Eduscol)

Travailler les compétences

• Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
• Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques
• Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
• S’informer dans le monde du numérique
• Analyser et comprendre un document
• Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
  • Ecrire et pratiquer l’oral en classe d’histoire et de géographie
  • Réaliser des productions graphiques et cartographiques
• Coopérer et mutualiser

Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle au cycle 4

Travailler les compétences

• Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
• Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques
• Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
• S’informer dans le monde du numérique
• Analyser et comprendre un document
• Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
  • Ecrire et pratiquer l’oral en classe d’histoire et de géographie
  • Réaliser des productions graphiques et cartographiques
• Coopérer et mutualiser

L’évaluation des acquis en histoire et géographie

• L’évaluation des acquis en histoire et géographie – Préambule

Exemples d’évaluation

• Écrire en histoire et géographie
• Analyser et comprendre des documents en géographie