Recette infaillible pour réussir un développement construit en histoire-géo au brevet
Ingrédients
– Dates, personnages historiques, lieux, chiffres.
– Vocabulaire précis.
– Connaissances solides (sinon, c’est hors-sujet assuré !).
Préparation
1. Préparation de l’entrée – L’Introduction (ouverture de l’entonnoir)
– Commencez par une courte intro (4-5 lignes). Annoncez le sujet (1 phrase) et donnez votre plan (1 phrase).
– Si vous êtes un chef de la rédaction, ajoutez une pincée de problématique (une question centrale à laquelle vous répondrez dans la conclusion).
2. Le plat principal – Le développement (2 ou 3 parties, pas plus, pas moins)
– Ici, le secret est dans l’équilibre. Chaque partie doit faire environ 5 à 10 lignes, selon le sujet.
– Pas besoin de réinventer la recette : pour l’histoire, suivez un plan chronologique ; pour la géo, un plan thématique fera l’affaire. Vous pouvez aussi opter pour un plan dialectique (oui/non, pour/contre).
3. Le dessert – La conclusion (entonnoir inversé)
– En 4-5 lignes, concluez avec une phrase qui synthétise l’essentiel de votre développement et une ouverture vers un sujet proche (par exemple, la Seconde Guerre mondiale après avoir parlé de l’Allemagne nazie).
– C’est la touche finale : répondez au sujet posé et élargissez légèrement le propos.
Le jour J : la mise en pratique
1. Au brouillon
– Lisez le sujet et soulignez les mots-clés.
– Trouvez un plan logique (2 ou 3 parties, souvenez-vous).
– Faites une colonne pour chaque partie et notez les idées (dates, lieux, personnages…).
2. Sur la copie directement
– Recopiez votre introduction.
– Développez chaque partie en suivant vos colonnes, et passez bien à la ligne entre chaque partie.
– Concluez avec une réponse claire et une ouverture.
– Relisez pour corriger l’orthographe et la syntaxe (eh oui, ça compte aussi !).
Quelques astuces supplémentaires pour épicer votre copie
– Pas de titre, mais sautez deux lignes après l’intro, une entre les parties, et deux avant la conclusion.
– Bannissez le « je », préférez « nous » ou des tournures impersonnelles (« il est… »).
– Évitez les débuts de phrases comme « Aujourd’hui nous allons parler de… » (vous écrivez, pas un exposé oral !).
– Si vous dépassez les 20 lignes, ne paniquez pas ! C’est souvent bon signe.
– Rappelez-vous : une idée = une phrase, et soignez la ponctuation. Allez au bout des lignes avec une écriture claire et lisible.
– Utilisez des connecteurs logiques (mots de liaison), ça structure vos arguments.
Si vous suivez cette recette à la lettre, votre copie sera celle d’un pro du développement construit !
Exemples à partir d’un premier travail de synthèse effectué en classe, personnalisez à la maison
Travail préalablement efectué et évalué (note perfectible).
Prise de notes de la méthode expliquée en classe (préparation pour prise de notes lycée).
Les élèves classe avec des numéros l’ordre qu’ils suivront pour leurs deux parties. La lettre C correspond à la conclusion.
Les élèves rédigent l’introduction puis une correction simple est donnée.
Idem pour les parties et la conclusion.
Vues globales des cahiers.
Exemples de sujets de Brevet traités
les mots pour reliers vos phrases, vos idées, vos parties.
Les relations entre les différents points du raisonnement sont explicites par des connecteurs logiques (ou mots de liaison) : adverbes, conjonctions de coordination ou de subordination.
| Relation logique | Connecteurs (articulations) logiques / mots de liaison |
| Addition ou gradation | et, de plus, en outre, par ailleurs, surtout, puis, d’abord, ensuite, enfin, d’une part, d’autre part, non seulement … mais encore, voire, de surcroît, d’ailleurs, avec, en plus de, outre, quant à, ou, outre que, sans compter que… |
| Classer | puis, premièrement…, ensuite, d’une part … d’autre part, non seulement … mais encore, avant tout, d’abord… |
| Restriction ou opposition | mais, cependant, en revanche, or, toutefois, pourtant, au contraire, néanmoins, malgré, en dépit de, sauf, hormis, excepté, tandis que, pendant que, alors que, tant + adverbe + adjectif + que, tout que, loin que, bien que, quoique, sans que, si … que, quel que + verbe être + non… |
| Cause | car, parce que, par, grâce à, en effet, en raison de, du fait que, dans la mesure où, à cause de, faute de, puisque, sous prétexte que, d’autant plus que, comme, étant donné que, vu que, non que… |
| Indiquer une conséquence | ainsi, c’est pourquoi, en conséquence, par suite, de là, dès lors, par conséquent, aussi, de manière à, de façon à, si bien que, de sorte que, tellement que, au point … que, de manière que, de façon que, tant … que, si … que, à tel point que, trop pour que, que, assez pour que… |
| Condition ou supposition ou hypothèse | si, peut-être, probablement, sans doute, éventuellement, à condition de, avec, en cas de, pour que, suivant que, selon (+ règle de « si »), à supposer que, à moins que, à condition que, en admettant que, pour peu que, au cas où, dans l’hypothèse où, quand bien même, quand même, pourvu que…. |
| Comparaison ou équivalence ou parallèle | ou, de même, ainsi, également, à la façon de, à l’image de, contrairement à, conformément à, comme, de même que, ainsi que / aussi … que, autant … que, tel … que, plus … que, plutôt … que, moins … que… |
| But | pour, dans le but de, afin de, pour que, afin que, de crainte que, de peur que… |
| Indiquer une alternative | ou, autrement, sinon, soit … soit, ou … ou… |
| Expliciter | c’est-à-dire, en effet, en d’autres termes… |
| Illustrer | par exemple, c’est ainsi que, comme, c’est le cas de… |
| Conclure (utilisé surtout pour la conclusion d’une production écrite) | au total, tout compte fait, tout bien considéré, en somme, en conclusion, finalement, somme toute, en peu de mots, à tout prendre, en définitive, après tout, en dernière analyse, en dernier lieu, à la fin, au terme de l’analyse, au fond, pour conclure, en bref, en guise de conclusion… |
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