Aller au contenu principal

Thème 1 histoire La longue histoire de l’humanité et des migrations

Le cours




Le cours en images

Écouter le cours

Les Activités en classe

Les débuts de l’humanité : des faits scientifiques 3h

 Tâches complexes, classe divisée en deux groupes : 2 sujets autour des métiers scientifiques et de la préhistoire. Paléontologues, généticiens et glaciologues racontent les premiers hommes et leurs migrations (LLS, p. 27 doc. 2, p. 28 doc. 1 et 2, p. 29 doc. 3, p. 30 doc. 1, p. 31 doc. 3, p. 31 doc. 4).

Les Archéologues partagent leurs découvertes (LLS, p. 29 doc. 4, p. 31 doc. 4, p. 32 doc. 1 et 2, p. 33 doc. 3 et 4, p. 36 doc. 2, p. 37 doc. 4).

Travail à 4, restitution à l’oral devant la classe, 10 minutes, co-évaluation (AP, avec grille oral).

Sédentarisation et activités humaines 2h

Élaboration commune d’un tableau pour visualiser les différences de chronologie selon les lieux des foyers et de la diffusion de l’agriculture et de l’élevage durant le néolithique. Construction du tableau à partir d’un planisphère (LLS, p. 42-43).

 Travail individuel  pour compléter le tableau. Tableau évalué (AP, note perfectible) – personnalisation du tableau souhaitée, évaluation dans le cahier.

Les premiers agriculteurs et éleveurs  2h

  • DOSSIER les premiers agriculteurs et éleveurs (LLS, p. 44-45 questions 1 et 2). Travail en binôme évalué (AP).

Les cités-États et les premières écritures  4h

4 DOSSIERS différents étudiés en groupe. La cité-État d’Uruk (LLS p. 60-61, synthèse), les premières écritures (LLS p. 62-63, tâche à réaliser), la cité-État d’Ur (Hatier p. 54-55 synthèse), la cité-État de Mari (Hachette p.40-41, synthèse). Travail en groupe (4), oral de 10 minutes, co-évaluation (AP, grille oral).

%d blogueurs aiment cette page :