Ces activités s’inscrivent dans une démarche de pédagogie active : les savoirs y sont construits et consolidés par l’action, dans des situations qui mobilisent à la fois connaissances, méthodes et savoir-faire.
L’évaluation porte donc autant sur les acquis que sur l’engagement dans la tâche, l’effort fourni, l’autonomie, la personnalisation de la production et la qualité de l’accomplissement de l’élève.
Cette approche vise à rendre les apprentissages plus concrets, plus durables et plus formateurs.
La guerre froide : conception assistée IA, engagement dans la tâche, travail préparatoire au développement construit – 3e
Habiter une métropole, une mégapole – 6e
La seigneurie : un territoire politique et économique – lettre du seigneur pour le roi 5e
Les pouvoirs de l’empereur romain – production libre 6e
Migrations volontaires/involontaires – sketchnote 4e
Des villes en décroissance : une shrinking city – 4e
Mise en pespective historique : mythe et histoire – 6e
Développement et pauvreté – 5e
Athènes, une cité grecque démocratique – organigramme, tableau de proportionnalité + apprentissage usage raporteur – Investissement dans la tâche – 6e
Tokyo, une mégapole connectée – prélever des informations, personnaliser, s’investir dans la tâche – 4e
Synthèse sur la Seconde Guerre mondiale – histoire + IA + arts plastiques = excellence – 3e
