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Thème 2 Histoire L’Europe et le monde au XIXe siècle

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Dictionnaire d’histoire-géographie et d’EMC, de la 6e à la Terminale

Les activités en classe

  • L’Europe de la révolution industrielle 5h

Création d’un Padlet : en groupe choisir un sujet et réaliser une production (libre) pour la publier sur Internet.

Sujets proposés : une entreprise industrielle (usines Schneider, Krupp), la croissance des villes (Manchester), le chemin de fer, l’émigration italienne et irlandaise, les conditions de vie et de travail des ouvriers, l’abolition de l’esclavage en 1848, Karl Marx et la défense des ouvriers. Travaux de groupes à 4.

La Révolution industrielle, acteurs et facteurs : l’exemple du Creusot et de la famille Schneider
A partir d’un dossier sur la région du Creusot et sur une famille industrielle, les Schneider, il faut réaliser soit une planche de bande dessinée, soit un sketchnote. Cliquez ici pour retrouver le dossier.

  • Rédiger une biographie 3h

Rédiger une biographie sur un des personnages proposés : construire un plan (2 ou 3 parties), citez ses sources.

Travaux individuels, traitement de texte, mise en forme, format PDF, évalué, note perfectible.

Personnages proposés : Victor Schœlcher, Charles Darwin, Carl Benz, Karl Marx, Jean Jaurès, Émile Zola.

  • Les motivations politiques et économiques de la colonisation. 5h

Étude corpus de documents :

  • NIVEAU 1 Réaliser le planisphère de la colonisation
  • NIVEAU 1 L’action de Jules Ferry (manuel de classe p. 114-115) et l’exemple d’une société coloniale (Algérie manuel de classe p. 118-119)
  • NIVEAU 2 Joseph Gallieni à Madagascar et la société coloniale (dossier PDF, dossier plus important)
  • NIVEAU 3 Hubert Lyautey au Maroc (dossier multimédia complexe : texte, photos, émission de radio France-Culture).

Travail en binôme, restitution à l’oral – Accompagnement personnalisé (différenciation)


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