5au Tèma 1 CORS Crestiantats e Islam (sègles VIau-XIIIau), mondes en contacte 2019
Dictionnaire d’histoire-géographie et d’EMC, de la 6e à la Terminale
Les activités à la maison
Travail individuel pour les volontaires. 1. Faites une recherche sur la tapisserie de Bayeux.
2. Réalisez vous même un morceau de la tapisserie de Bayeux, enregistrez-là en fond d’écran et venez la présenter en classe. Voici le lien pour réaliser votre tapisserie : http://htck.github.io/bayeux/#!/
Les activités en classe
- L’Empire byzantin et l’Empire carolingien 4h
2 études distinctes, la classe est partagée en deux « empires ». Travaux de groupes (à 4) soit sur l’empire byzantin (manuel de classe p.16-17), soit sur l’empire carolingien (manuel de classe p.18-19). Restitution orale de 5 minutes, co-évaluation.
- Naissance de l’Islam, installation, califat 2h
Tableau proposé comme modèle, construction d’un tableau synthétique à l’aide du manuel de classe p.30-40 (travail individuel) – personnalisation du tableau souhaitée, évaluation dans le cahier, note perfectible.
| Muhammad | Grandes pratiques de l’islam | Coran | Conquêtes | Califat | Civilisation, rayonnement |
- Les contacts entre Chrétiens et entre Chrétiens et Musulmans 3h
Manuel de classe et DOSSIER (manuel et http://ddc.arte.tv/cartes/65#) distribués sur les contacts rugueux (les croisades) et sur les contacts fructueux. Travail individuel, réalisation d’une carte mentale ou d’un sketchnoting. Travail noté, note perfectible.
