Travail produit en lien avec notre formation académique Enseigner les révolutions. Ce dossier fait le lien entre les apports historiographiques récents et la mise en pratique en classe de 4e. L’accompagnement de l’enseignant conditionne la compréhension de cette thématique difficile. Les notions de processus révolutionnaires et de connexions entre les révolutions sont intégrés et ont pour objet de simplifier la question tout en lui donnant du sens (voir exemple ci-dessous 1 vie pour 4 révolutions).
La mise en activité est également priorisée avec intégration des évaluations dans les pratiques de classe. Les activités sont tantôt menées avec le groupe classe, tantôt individuelles, tantôt en groupes et certaines à la maison.
La mise en perspective historique permet de faire le lien avec le thème 3 de l’année et d’engager des liens avec le programme de 3e.
Consignes : voici un dossier complet sur la première révolution française et l’Empire. Le diaporama est divisé en 6 parties et 29 questions.
1.Qu’est-ce qu’une révolution ?
2.Les grands repères de la révolution française.
3.Des acteurs et des pensées révolutionnaires différents.
4.L’empire.
5.Révolution française VS Révolution haïtienne.
6.La révolution française et les autres révolutions…
Pour chaque partie les consignes sont différentes. Le travail est fait en classe en commun, en groupe, individuellement ou à la maison.
Compétences HG :
Se repérer dans le temps, situer des événements, se repérer dans l’espace
Analyser et comprendre un document
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
Pratiquer différents langages en HG
Coopérer, mutualiser
S’informer dans le monde numérique
